專題計畫書

A.學生姓名：

組長:區炳良01
成員:何家偉14、鍾演華13、黃煜豪32

B.題目：

孫中山革命的背後

C.上述題目與哪個探究範圍有關？（可選擇多項）

個人成長及人際關係  現代中國  教育

D.背景資料：

孫中山結束了中國二千多年的封建帝制，建立了中國歷史上第一個資產階級共和國。雖然辛亥革命的胜利果實被袁世凱為代表的反動勢力所篡奪，但是它仍然有力地推動了中國政治和社會的進步，標志著中國革命史上一個新紀元的開始，代表著中國舊民主主義革命的高峰。辛亥革命又是中國歷史上一次具有廣泛而深刻影響的思想解放運動。它衝擊了中國几千年的封建皇權思想，促使了人民政治意識的萌動和覺醒，推動了民主精神的高漲，使中國人民在精神上獲得了很大的解放。從此以后，“民主共和”的觀念潛移默化、深入人心，复辟帝制成為不可能。辛亥革命不僅是中國歷史上一個重大轉折點，對于亞洲殖民地半殖民地的民族解放運動，也產生深遠的影響。

E.相關概念和知識：

孫中山建立了中國歷史上第一個資產階級共和國,使全國人民得到享福,他在革命有甚麼困難呢?是深入人心,還是中國几千年的封建皇權思想呢?……

F.探究目的：

探討一下革命對中國的幫助

G.焦點問題：

1.孫中山在1897年辛亥革命有什麼目的
2.這一件事對中國有什麼影響?
3.主要是誰參與?

H.假設（如有）：

孫中山先中對現今香港的現代中國教育有很大影響

I.暫定探究進程和初步定出之探究計劃:

-研究方法: 訪問和觀察

-計劃進程:

11/11-12/11   交流(訪問, 實地考察)

13/11-17/11   整理資料(課堂以外時間)

口頭匯報

-  預期面對的困難和限制:

時間與行程所限

J.探究的重要性及其意義：

認識更多中國歷史

了解當時的中國政治

了解革命後帶來的影響

K.參考資料：

http://www.sunyat-sen.com/big/newhtml/zswr.htm

http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7008080302029

http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7006042000076


L.分工:

鍾演華  影相
何家偉  影相
黃煜豪  實地考察
區炳良  實地考察

孫中山圖

孫中山的評價

                                                                               

對於孫中山的歷史貢獻分析，主要是認為孫中山確係近代倡導共和革命，成功組織成分複雜的各種反滿勢力，並注入西方現代政治理論與憲政思想成分的領導人。而孫中山雖亦重視掌握領袖權力，但較具理想色彩，較能為制度建設之需要而放棄政治資源。孫中山雖倡導武力推翻君主專制，武力弭平軍閥割據，但使用之手段較為溫和，善後措施較為寬容，不採徹底剷除之作法，與蔣中正或毛澤東等強調組織紀律而嚴厲懲處反對者不同。
孫中山亦為中國政治經濟現代化之重要階段性人物。孫中山較全面地整合了近代西方資產階級民主思想的重要成分，包括憲政民主，人民主權（選舉、罷免、創制、複決），權力分立制衡，與社會主義等等。另加上其個人認為有必要保留的中國傳統制度機構——監察權與考試權，形成五權憲法學說。對西方重要思想在中國的普及，具有推動者的作用，促成西化民主派和共產主義派對中國未來建設的深入探索。而孫中山在其中採取某種折衷立場，卻堅持共和民主之憲政體制，至今仍有其價值。
清末的革命團體普遍只有鬆散的組織，多數革命起義事實上並非直接由孫中山所領導，而是由黃興籌劃與統帥，時人也多將孫黃兩人並列。至於革命黨內，認同黃為實際領導革命的黨人也不在少數。可惜的是1928年國民政府北伐後，黃的人馬被逐漸排除在中國國民黨之外，黃的貢獻則長期遭到忽視，直到1990年代才重新受到兩岸三地重視。孫中山政治生涯中，因固執以致與同志反目。例如同盟會時代之章太炎、中華革命黨時之黃興，皆曾為孫之股肱，而後來反目不相往來。此外，孫對革命的奉獻也許很大，但未必如官方所說般遠遠超過其他革命人士的貢獻。但不可否認孫中山在倡導革命思想，組織、領導革命團體都是處於領導者的地位。孫中山為推翻帝制所付出的犧牲與貢獻也為多數人所認同，只是有些人認為他不應該被稱為國父。
孫中山所提出的三民主義亦遭到一些負面評價。一些人認為，孫中山在民國建立以後，有多次作為未能貫徹民主、自由、法治等精神，例如：二次革命時力主使用武力使中國出現分裂。當時宋案未有證據證明是袁世凱指使，袁黃也力主有司法途徑解決。惟孫文一口咬定袁為元兇，指非用武力不可，從此開展了民國多次內戰的先河；護法戰爭時召開非常國會的合法性；組織中華革命黨採行秘密會黨形式，皆存在曲解、損害民主及法治的表現[註 7]。「凡於革命軍未起義之前進黨者，名為首義黨員；凡於革命軍起義之後、革命政府成立以前進黨者，名為協助黨員；凡於革命政府成立之後進黨者，名為普通黨員。」「革命成功之日，首義黨員悉隸為元勳公民，得一切參政、執政之優先權利；協助黨員得隸為有功公民，能得選舉及被選舉權利；普通黨員得隸為先進公民，享有選舉權利。」「凡非黨員在革命時期之內不得有公民資格。」諸如此類的規定，充斥着整個黨章。而後孫中山因為不滿西方列強不支持其廣州政權，黨內實行集權之外，轉向師法列寧俄國，推動聯俄容共，國民黨組織機構採行列寧式體制，遭到黨內反共右派與黨外西化民主派頗多批評。孫中山逝世時有三份遺囑，其中一份遺囑乃是致函蘇聯。中國國民黨也曾於第一次代表大會後，甚至考慮國民黨加入第三國際，只是未為莫斯科同意。
另有一些研究認為孫中山對日本的態度有權宜投機的嫌疑[註 8]。孫中山為換取日本支援革命，曾主張把中國東北，也就是滿族發源地——滿洲，讓給日本。此種看法與內地十八省「驅除韃虜」後放棄滿蒙西藏的情緒相契（革命黨在長江中游等地使用之旗幟即為十八星旗）。然而此類主張雖然在辛亥革命前後的革命組織中相當普通。孫中山為討袁，企圖爭取日本反袁。曾在致日本有司小池張造私函中提出與二十一條相匹敵之不利條件。孫中山革命時期曾頗受日本友人資助，流亡時也曾避居日本。建立共和後企圖推動中日合作，曾首先提出大亞洲主義，成為日本大東亞戰爭思想根源之一。惟此一戰略後來不受日本日趨激進的擴張派勢力歡迎，孫中山轉向俄國。

有些人認為，當其時之中國落後，幾不具備對外進行平等互利外交的談判資本，許多權宜之計實為不得已的作為。歷史上例如李鴻章的中俄密約，重慶與延安對德蘇互不侵犯、《雅爾塔協定》、《蘇日中立友好條約》、外蒙古爭議性的公投獨立等等的沉默，國民政府為求美國支援的讓步，中華人民共和國政府為保證蘇聯支援的讓步，皆為類似案例。

臺灣
孫中山一生曾訪臺三次，尋求革命所需的人力與金錢、軍火，也曾被軟禁於梅屋敷（今國父史蹟紀念館）；但對今日臺灣而言，與孫中山最密切之處，仍是隨處可見的新臺幣100圓紙鈔：上有孫中山畫像及手書「博愛」二字。

中國大陸
在中華人民共和國成立後，原先常見的街道名稱「中正路」大多被改，而「中山路」和「中山公園」等常見名稱卻多保留至今。現今中國共產黨官方對孫中山的評價為「中國近代民主革命的偉大先行者」。值得一提的是，天安門廣場逢重大節日─勞動節與國慶日，均懸掛巨幅的孫中山先生畫像，可見其評價之高。 


http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7008080302029

孫中山在香港

孫中山最初未言革命,嘗於1894年《上李鴻章萬言書》中,提出多項改革建議,惟李鴻章斷拒。失望之餘,孫中山11月24日赴檀香山茂宜島募款組織興中會,提出了「驅逐韃虜,恢復中國,創立合眾政府」的口號,企圖以排滿思想為其革命事業鋪路。1895年孫中山到香港,會見舊友陸皓東,鄭士良,楊鶴齡等人,準備籌劃生平第一個革命組織興中會,以「驅除韃虜,恢復中華,創立合眾政府」為目標。最終同年2月12日,孫中山先生在中環士丹頓街13號正式成立了「香港興中會總會」。其時,楊衢雲,謝纘泰等人已先以「開通民智,改造中國」為宗旨創立「輔仁文社」。孫中山以志業相近,遂與輔仁會社接洽,衢雲等欣然同意舉全社併入興中會;於是租定總會所一處,託名「乾亨行」。2月20日,孫中山先生於香港大學作公開演講,並提到他的革命思想源於香港。

 孫中山在一九一一年成功推翻滿清政府，結束二千多年帝皇統治，建立中華民國，為近代中國政治、經濟、社會及文化的發展揭開新的一頁。孫中山在一八六六年十一月十二日出生於廣東省香山縣翠亨村（今屬中山）。幼名帝象，學名文，字德明，號逸仙。孫中山幼年時跟父母從事農作，生活艱苦。十歲才入讀私塾，十三歲離鄉赴檀香山，曾在當地讀書，十七歲到香港接受教育，留港七年半，完成中學及大學課程

孫中山在其出生地翠亨村和香港的生活經驗，及其家人的支持，均有助他實現革命理想及建立非凡事業。



在港接受教育其革命影響


　　翠亨及香港兩地的生活及政治差異使孫中山萌生革命思想。香港是孫中山革命事業的起點，他曾公開宣稱自己的革命思想是從香港得來。辛亥革命前多次沿海起義中，香港都是決策、後勤和宣傳基地。



　　翠亨是典型的中國農村，而香港則是英國在華南沿岸建立起來的現代化商業城市，兩地雖是一水之隔，但翠亨村的貧窮落後，與香港的繁華富足，造成了強烈的對比。求學時期的孫中山，時常往返兩地，出入兩個世界之間，對他的心靈造成了極大的衝擊。

　　孫中山更在香港受洗成為基督徒，接受西方思潮，廣交富於改革思想的朋友，逐漸形成以革命拯救中國的想法。甲午戰爭中，清廷敗於日本，令孫中山感到中國正處於危急存忘之秋，於是組織興中會，數月後即發動首次起義，把革命的理想付諸行動。


假如沒有在港接受教育


若當時孫中山沒有在港接受教育, 他便不會由翠亨中國農村的貧窮落後，與香港的繁華富足的比較，引發對改革國家的決心. 而於受香港教育時接受西方思潮,受富於改革思想的朋友影響認識民主學說, 皆令孫中山推向組織革命推翻帝制的一途.

http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7006042000076